消費者委員會的年度旗艦教育活動「消費文化考察報告獎」，今年已經踏入20屆，能夠經得起時間考驗，實有賴踴躍參與的學校、老師及同學，為了感激學界對消費者教育的認同，消委會今日（10月2日）特別舉辦「消費文化考察報告獎 教學同行20年」嘉許禮，以表達對參與學界的謝意。
歷年來參與「消費文化考察報告獎」（「消化獎」）的中學多達350間，逾2,300位老師，帶領多達 76,000位同學提交逾萬份的考察報告。有中學更參加了長達19屆的「消化獎」，多間學校的老師，同行屆數更達14年；其中有老師更是由學生時代參與「消化獎」，到畢業後成為老師，如今又帶領自己的學生參與其中，傳承當中的探究精神。
消委會主席林定國資深大律師笑指，「消化獎」是同學們對這個獎項的暱稱，名字很有親切感。他致辭時表示，這個獎項由90年代起，跨過千禧到今天，見證時代的變遷──同學們研究過「日本風」的衣著，亦因應社會熱門話題而創作過有趣生動的標題，例如「Jack嫂（著數、優惠）」、《絕世好「吧」（網吧）》、「奪A補習社」等。
從歷屆同學的作品當中，除看到時代的變遷之餘，亦可深深感受到同學們預視未來的廣闊視野──有作品由探討「消耗金錢」再點出「消耗資源」的主題，亦有人探討共享經濟，其至關於素食者以至視障人士的日常消費。而獲得「二十周年消費文化大獎」的作品《十年》，便是探討了現時電子消費的私隱權，以至預視未來消費者被大數據操控下而失去的選擇權。
學生們的創意，對消委會亦帶來不少啟發，林定國稱：「在這20年間，當計劃致力引導同學多角度探究不同的消費議題，不知不覺間，同學的視野在不斷擴闊的同時；考察報告亦讓消委會能與年青人同行，讓消委會看見一代代青年人最真摯、最真實的消費面貌和價值觀轉變。」
主禮嘉賓城市大學校董會主席黃嘉純，亦是「投資者及理財教育委員會」的主席，讚揚消委會透過「消化獎」推行的教育，並不限於推廣消費者權益，更著眼培育建立正面的消費價值觀和行為，他表示：「計劃正好配合教育局近年推展的全人發展及價值觀培養，當中消費和理財概念相輔相成，特別是香港的小朋友愈來愈早接觸電子錢包及電子交易，已不期然成為了消費者，要及早灌輸正確的消費和理財觀念，對他們的一生會帶來莫大裨益，所以他們亦正積極擴展在小學及中學的相關工作。」
黃嘉純認為，同學在參與「消化獎」的過程中，要自行發掘問題，再通過觀察、體驗及搜集第一手資料，以多角度去思考和探究問題。他指出，「消化奬」是思考和解難能力的實習良機，可為日後的大專教育生活作好準備。
出席嘉許禮的校長及老師都表示，「消化獎」對學生在學術以外帶來很多啟發，是不可多得的學習體驗，更見證學生在學習和個人成長都有所蛻變。「消化獎」鼓勵參加者自行在日常消費中發掘考察題目，這種自主學習模式，讓學生自由發揮創意外，更能提升學生的自信心、解難能力、表達能力和同理心，將學到的人民學科和科學知識融入生活應用。此外，「消化獎」很貼近生活，學生到社區考察讓他們更關心身處的社區和身邊的人、事、物，用多角度去審視不同消費者的處境，擴闊視野之餘，更透過觀察和分析他人的消費行為反思自己的消費價值觀，有助他們的個人成長。
歷經二十載的「消化獎」，陪著不少學生走過中學的青蔥歲月，更寫下以下的里程碑：
1999年：舉辦第一屆消費文化考察報告獎，作為本會二十五周年誌慶活動之一
2000年：首次試行「學校合作推動計劃」，提供到校支援和培訓活動，鼓勵學校讓全級同學參加
2001年：推出首個培訓工作坊「意念遊戲」
2003年：首設「周年紀念獎」頒予參加5屆的指導老師
2004年：首次推出「教師工作坊」，為指導老師提供培訓
2006年：教育局委約出版「專題研習教材套」，並將消費者教育納入高中通識教育、經濟、人文、科技（商業）等科目，當中以消費者權益及消費文化為重點。
2009年：將報告獎的經驗推廣至內地大學，在汕頭大學試辦報告獎，共舉行了3屆
2010年：應多個長者服務機構之邀，試辦第三齡報告獎，共舉行了4屆
2012年：推出「諮詢面談」服務，協助同學及老師解決選題困難
2017年：推出「可持續消費創意設計」獎項，鼓勵以STEM知識，實踐可持續消費的生活
獲嘉許的學校及老師
35位老師獲頒「消費教育 卓越老師」，表揚其參與「消化獎」10年或以上
27間學校獲頒「消費教育 創新校園」，表揚其參與「消化獎」10至14年
17間學校獲頒「消費教育 卓越校園」，表揚其參與「消化獎」15年或以上
12間學校獲頒「消費教育 睿智校園」，表揚其參與「消化獎」10年，更累計達1000位以上同學參與。